经由方法的正义——对拉伦茨《法学方法论》短评
2008-09-15 19:47:55 作者:范立波 来源:http://www.fatianxia.com/ 浏览次数:0 网友评论 0 条
价值判断是否只是个人的道德确信,抑或可以对其做合理评价?自从利益法学转向评价法学以来,这个问题就成为法学论辩的焦点。评价法学认为,立法者在制定规范时,通常受规整的企图、正义或合目的性考量的指引。法律保护何种利益、禁止何种行为,最终取决于立法者对该利益或行为的评价。人们在理解和适用法律时,就必须发掘出法规范所包含的评价,并将该评价适用于待裁判的案件。因此,正如约根森所言,法学和司法裁判“几乎完全是在处理评价的事”。如果价值判断不能被合理评价,法治就会堕落为恣意之治。于此不难理解,韦伯在价值问题上所持的影响广泛的立场,何以被汉斯·里费尔指责为包含了“对法学的敌意”。拉伦茨所著《法学方法论》在某种意义上,可以视为对“韦伯问题”在法学领域所作出的回应。该书以诠释学为基础,全面反省和重构了萨维尼以来德国传统的方法论理论,就价值判断为何可能以及如何进行合理评价作出了富有理据的答复。书中包含了作者丰富的实践智慧和学术洞见,在学界享有极高声誉。
拉伦茨首先把法学定义为“以某个特定的、在历史中逐渐形成的法秩序为基础和前提,借以探求法律问题的答案的学问”。方法问题在其中居于核心地位。而方法选择取决于法的性质和法学的认识目标。拉伦茨认为,从性质上说,法学既是一种“规范科学”,同时也是一门理解的学问。其所处理的是法的意义问题。适用法律包含了“理解结构”。在这一结构中,不仅是法规范,即使是“铁证如山”的案件事实的意义也不总是清楚明白的。它们必须进入复杂的诠释学循环才能被透彻理解。而法学的认识目标,则是某一具体的价值判断相对于特定的法秩序而言是否妥当。妥当与否不能通过事实验证,也不像数学或逻辑那样可以精确运算,只能循一定的方法进行判断。但“特定方法能否协助法学达成其认识目标及其实务上的任务,价值导向的思考是否有一些特殊的方法,如果有,应如何适当运用,这些问题都属于诠释学的研究的范围”。法学在此必须向诠释学开放,而法学方法论作为法学与诠释学的“坚定的中介”,恰好可以通过媒介法学和诠释学,“发掘出运用在法学中的方法及其思考形式,并对之作诠释学上的判断”。
结合“诠释学上重要的情况”,拉伦茨通过学理上的论辩和实例上的演示,探讨了案件事实及其法律判断、法律解释、法律漏洞的补充和法的续造的性质、思维特征及其方法;论证了在特定情形下,特定方法可以提供何种贡献,其局限在哪里;在何种情形下运用特定的法学方法是正当的;法学方法如何与法学素材、拟处理的法律问题相互协作,方可获取一个妥当的解释。
拉伦茨的反思表明,法规范并非可以随时用来衡量待判案件的折尺,法学思维也非单向直线地进行,而应在法规范和案件事实之间“目光往返流传”,以对向交流的步骤展开,通过各步骤的相互解明获致正当答案。这是一个价值导向,需要艰苦探索又充满了创造性的精神活动。在此过程中,法律方法可以为法律思考指示方向,提示重点。借助这些法学方法,法律人就可以在一个“在大体上看来是合理的”的法秩序内,通过“审究个别规定、决定的正义内涵”,以逐步进行的工作来实现“更多的正义”。它们虽不能得出“逻辑上必然的推论”,但可提供一系列可以理解的、有说服力的思想步骤。法学也可通过这些方法对价值判断做合理审查。
与此同时,拉伦茨也立足于法学的立场检视诠释学,并与其他的法诠释学观点进行论辩,进一步揭示了法律适用的特点和可能的失误。他批评伽达默尔忽视了法规范在理解中所具有的准则作用,强调在法学中存在“正确理解”。他也反对埃塞尔将裁判的发现与嗣后的说理区分开来。他认为埃塞尔依“法伦理上的原则及一般确信等前实证领域”的理解获得裁判结果的观点,只是恰当地描述了新的法律思想进入现行法的过程,但他过分轻视了法律的拘束力和方法指引。埃塞尔也没有对此提供可审查的途径,依此方式作出的判断可能只是法官个人的价值判断。这些批判凸现了拉伦茨的学术立场:法学固然需向诠释学开放,但诠释学思考也必须结合法学的特征。不考虑法的特征,诠释学反而可能会增加法律思维中的主观恣意,无法为价值判断的合理评价提供标准。
拉伦茨卓越的学术努力,为读者敞开了问题处境,也让读者相信,法学方法为何可能以及如何对价值判断作出合理评价。拉伦茨在书中所阐释和运用的法学方法及其实例演示,无疑会引起读者的关注。追随和模仿本是人之常情,但是,正如拉伦茨所说,法学方法论并非“法学的形式逻辑”,也不是“解题技巧的暗示”。他不期待他的理论被“盲目地、毫无创意地服从”。他更希望读者记住伽达默尔的告诫:“对学术而言,方法上的纯净固然是不可或缺的要求,但是所有研究的本质恐怕是发现新方法,而不是单纯适用通常的方法。”尽管如此,我们依然确信,该书已为任何进一步的方法论思考和司法实践,提供了一个足够坚实的基础和值得信赖的指引。
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